Jornada Formativa en la Universidad de La Rioja

ARPANIH organizó el sábado 22 de febrero de 2014, una jornada formativa en la Universidad de la Rioja

La ponencia "Alumnos con TDAH. Problemas de aprendizaje e intervención escolar", fue impartida por D. Juan Cruz Ripoll, maestro, psicopedagogo, orientador escolar y profesor asociado de la Universidad de Navarra, además de coautor del libro "Alumnos distraídos, inquietos e impulsivos", publicado por CEPE.

Juan Cruz Ripoll

El Sr Ripoll presentó distintos estudios sobre rendimiento escolar de los afectados por TDAH y aportó interrogantes para estimular la actitud reflexiva de los asistentes. Dejó constancia de las grandes diferencias legislativas sobre el TDAH en las distintas Comunidades Autónomas e hizo mención del Protocolo de Atención Educativa para el Alumnado con TDAH de la Rioja. En la segunda parte de su intervención ofreció a los presentes su experiencia como orientador y propuso estrategias de intervención en aula.

"Un porcentaje importante de afectados por TDAH tiene también algún problema de aprendizaje en las áreas de lectura, escritura y matemáticas que termina provocando retrasos académicos significativos en alumnos con niveles de inteligencia normales. Los bajos logros académicos, unidos a la incomprensión del problema y a los juicios equivocados sobre su falta de esfuerzo (el tristemente famoso “puede pero no quiere”) generan con demasiada frecuencia, problemas de índole emocional en estos niños y jóvenes."

Agradecemos la presencia de D. Ignacio Rubio, Jefe del Servicio de Atención a la Diversidad de la Consejería de Educación, Cultura y Turismo del Gobierno de La Rioja y Dª Mª José Marrodán Gironés, Presidenta de la Asociación de Orientadores de La Rioja (APOLAR).

El aforo de la sala (200 plazas) fue insuficiente para dar cabida a todas las personas que acudieron a aprender de las experiencias y técnicas aportadas por Juan Cruz Ripoll.

Gracias a todos.

Mª José Marrodán, Josefina Rodríguez, J. Ignacio Rubio y Juan Cruz Ripoll

Público asistente

INFORME SEMANAL, premiado por su reportaje "Hiperactividad, la energía de los inquietos"

La Fundación Randstad premia en la Categoría de Medios de Comunicación el reportaje de Nuria Ramos y Mikel Marín que profundiza en un trastorno psiconeurológico que afecta al 5% de los escolares españoles.

Los periodistas durante el reportaje compartían la rutina diaria de varios niños afectados por este déficit de atención o inquietud extrema TDAH.

La Fundación Randstad reconoce anualmente con estos galardones a profesionales, entidades y medios de comunicación que han desarrollado planes de acción e iniciativas a favor de la integración. 

Según el fallo del jurado, el reportaje galardonado "aborda esta enfermedad Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) desde el ámbito personal y profesional y con una completa visión que ayuda a entender un problema serio".
También ha valorado los 40 años de emisión de "Informe Semanal" tratando temas de actualidad y problemática social y consiguiendo mantener unos importantes niveles de audiencia a lo largo de estos años.

2013-01-15
Para poder ver el reportaje de TVE1 en el portal web de la FEAADAH: pinche aquí

Fuente de la noticia:FEAADAH

Comisión parlamentaria sobre FRACASO ESCOLAR

Mª Ángeles Llorente, profesora IES Hoya de Buñol (Valencia) intervino en una Comisión Parlamentaria sobre fracaso escolar en octubre 2012.

Pocas veces se escucha una visión tan clara de la problemática del sistema educativo. Es una intervención larga pero merece la pena escuchar con atención, son  ideas y propuestas con mucho sentido común:

-        El centro de la educación es el alumno.

-        Currículos muy cargados y no relacionados con la vida real.

-        Cambio en metodología y curricular

-        No vale repeticiones en las mismas condiciones

-        Confundimos rendimiento con calificaciones.

-        Coordinación entre las administraciones.

-        Detección y análisis de necesidades de forma global

-        Planes de formación del profesorado

-        Planes de coordinación familia-escuela.

-        No hay alumnos irrecuperables, todos pueden progresar.

-        La afectividad en la escuela es fundamental

-        Dar expectativas en la escuela al alumno y a su familia

-        Es fundamental integrar

-        Detectar necesidades sociales, familiares, escolares

En resumen, trabajar por evitar la desigualdad de oportunidades es la escuela.

Para ver el contenido del  vídeo, pulse aquí.