domingo, 21 de octubre de 2012

V Semana europea de Sensibilización sobre el tDAH en La Rioja

Artículo de ARPANIH en la Revista de la Fundación Pioneros: "Hablamos de Educación".

12 de octubre de 2012


La Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos (ARPANIH) celebra este año la V Semana de Sensibilización sobre el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (tDAH) del 29 de septiembre al 7 de octubre. 
El objetivo es concienciar sobre la existencia del tDAH a las administraciones, los profesionales de la salud y de la educación y a la sociedad riojana en general.

ARPANIH es una entidad sin ánimo de lucro que lleva más de una década trabajando en nuestra comunidad. La asociación fue constituida en 1999 con la intención de ayudar y apoyar a los afectados y a sus familias, defender sus derechos y reivindicar sus necesidades educativas, sanitarias y sociales. La asociación riojana es miembro fundador de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (FEAADAH), integrada por más de 60 asociaciones, con presencia en todas las Comunidades Autónomas.  FEAADAH es a su vez, miembro fundador de ADHD Europe, organización que aglutina a las asociaciones de 21 Estados miembros de la Unión Europea y que auspicia el evento en toda Europa.
Si tenemos en cuenta que un 95% de la población española desconoce este trastorno (Estudio Proyecto PANDAH; 2010) queda patente lo mucho que queda por hacer. En ARPANIH, la información que recogemos corrobora la persistencia del desconocimiento y la desinformación, incluso entre los profesionales.
La Guía de Práctica Clínica sobre el tDAH, editada por el Ministerio de Sanidad, reconoce que la prevalencia del trastorno se sitúa entre un 5-7% de población en edad escolar (1 o 2 alumnos por aula). 

En La Rioja, gracias a un convenio de colaboración firmado con la Consejería de Educación, Cultura y Turismo, disponemos de un Programa de apoyo a los alumnos con tDAH en los centros educativos desde 2008 y a disposición de los centros escolares que lo necesiten. Tenemos constancia de que se trata de una herramienta útil y esperamos que, dada la gran necesidad que detectamos, muchos más centros tomen conciencia y se sumen al programa, para poder capacitar y apoyar a todos los profesionales de la educación en su labor docente con los alumnos que sufren este trastorno.
El tDAH tiene base neurobiológica que se inicia en la infancia. Tiene un fuerte componente genético y alta heredabilidad. Su carácter es crónico y persiste hasta la edad adulta en un 50% de los casos. Es un trastorno altamente dependiente del entorno y muy sensible a la acción educativa. Tiene un gran impacto personal, familiar y social y puede provocar importantes repercusiones en todos los ámbitos de la vida del afectado.
Los especialistas aseguran que el diagnóstico precoz y la intervención temprana y ajustada, permiten garantizar el mejor pronóstico. Su evolución depende, en gran medida, de un tratamiento adecuado y de una correcta actuación educativa del entorno para evitar que se cronifiquen los problemas emocionales, conductuales y académicos.
En 2010 la moción aprobada por la Comisión de Sanidad, Consumo y Política Social del Senado ya instaba al Gobierno “a realizar actuaciones tendentes al reconocimiento efectivo de los derechos de las personas afectadas y a la mejora de su situación y expectativas”. Varias comunidades autónomas disponen ya de protocolos de actuación coordinados entre las administraciones implicadas, lo que facilita el acceso al diagnóstico y al tratamiento.
Estamos convencidos de que la concienciación social sobre el tDAH permitirá reconocer las necesidades del afectado y abordar de forma global y efectiva esta patología, evitando injustas desigualdades territoriales en función de la comunidad autónoma en la que se viva.

Josefina Rodríguez Sastre. Presidenta de ARPANIH.

sábado, 20 de octubre de 2012

Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes

Guía de Práctica Clínica sobre el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en Niños y Adolescentes

Guías de práctica clínica en el Sistema Nacional de Salud
Ministerio de Sanidad, Política Social e Igualdad
2010.

Índice:
  1. Introducción
  2. Alcance y objetivos
  3. Metodología
  4. El TDAH
  5. Diagnóstico
  6. Instrumentos de evaluación
  7. Tratamiento
  8. Prevención
  9. Aspectos éticos y legales
  10. Estrategias diagnósticas y terapéuticas
  11. Difusión e implementación
  12. Recomendaciones de investigación futura
Para acceder a los contenidos de la guía, pinche  aquí

jueves, 18 de octubre de 2012

Escuela de padres - 20 de octubre de 2012


Encuentros mensuales en los que adquirir conocimientos sobre:

·       Proceso de valoración y tratamientos bio-psico-sociales...

·       Estrategias de afrontamiento de los retos cotidianos.

·       Habilidades y estrategias para el afectado y su familia.
 
Os invitamos

Próxima charla:
17 noviembre de 2012: Organización y planificación, para padres de niños con TDAH.


Valora el trabajo de los demás


Gracias por vuestra colaboración y esfuerzo.

Entre todos, conseguiremos metas que hasta ahora resultan difíciles de conseguir.

lunes, 15 de octubre de 2012

Afirmaciones dolorosas "Ahora todos son hiperactivos"



Con demasiada frecuencia  las familias  escuchamos afirmaciones como: “Ahora, todos los niños son hiperactivos”.
Cuando esta frase la escuchamos del clinico, del tutor, del profesor o del orientador de nuestro hijo,  las familias tenemos un intenso sentimiento de tristeza y angustia. Esta desafortunada observación no es baladí, nos revela sin ningún genero de dudas, la desinformación y el desconocimiento frente al trastorno del profesional que la emite.

Lo que opinan los especialistas en TDAH sobre tan generalizada impresión, lo podemos conocer a través de un párrafo de la entrevista que la Revista Digital, Universidad de Padres hizo en enero pasado a la Dra Isabel Orjales Villar, Doctora en Pedagogía, Master en Educación Especial. y Profesora de la UNED:
“Hace 20 años el TDAH era un trastorno casi desconocido en nuestro país y los niños afectados no se diagnosticaban como se hace ahora, por lo que puede existir una falsa impresión de que los niños se han vuelto hiperactivos de pronto, cuando lo que verdaderamente ha aumentado es el número de profesionales formados en la detección y el posterior diagnóstico”.

Entrevista realizada por Coti Coloma, Psicóloga y Tutora de la revista digital UP on-line, en Enero de 2012.
Haz clic para ver entrevista

sábado, 13 de octubre de 2012

Entrevista a la presidenta de la Fundación CADAH

Entrevista en Telebahia a la presidenta de Fundación CADAH Regina Cobo y la psiquiatra Beatriz Paya con motivo de la Jornada sobre TDAH que promovió el Ayuntamiento de Santander.


Para ver el video pinche aquí

Convenio de colaboración Gobierno de La Rioja - ARPANIH



23 de  julio de 2012


Educación destina 18.000 euros al programa de apoyo escolar a alumnos con trastorno de la atención


El consejero de Educación, Cultura y Turismo, Gonzalo Capellán, ha suscrito un convenio de colaboración con la Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos (ARPANIH), mediante el que se destinarán 18.000 euros al apoyo y atención a personas con trastornos de la atención con o sin hiperactividad (TDAH), para conseguir su plena integración social.

martes, 9 de octubre de 2012

IV Asamblea General y Encuentro Nacional de Asociaciones de Ayuda TDAH

Los días 5, 6 y 7 de octubre de 2012, se celebró en Madrid la IV Asamblea General y Encuentro Nacional de Asociaciones de Ayuda al TDAH.
Los representantes de las distintas entidades participantes llegaron a acuerdos, aprendieron habilidades que pondrán a disposición de sus respectivas entidades de origen.
Fueron unos días de mucho trabajo, acercamiento y puesta en común de proyectos, esfuerzos y formas de actuación. Volvemos con las energías renovadas y el deseo de divulgar los contenidos adquiridos.

Reforzado el compromiso, os hacemos partícipes de éste, contando con vuestro apoyo  y colaboración.


Gracias por vuestro apoyo



La Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos ARPANIH, agradece la colaboración en esta V Semana Europea de Sensibilización  a  todas las personas,  políticos,  técnicos, docentes y padres que con su asistencia y apoyo a los actos organizados por esta asociación,  permiten impulsar cambios en la percepción social del trastorno y conseguir una mejor  y más correcta visión en nuestra comunidad, del TDAH

Este es un pequeño REGALO, para todos vosotros.






http://www.youtube.com/watch?v=fU1zpb2u_2w&feature=share 
Gracias

viernes, 5 de octubre de 2012

Contenido del Protocolo de Intervención Educativa con el Alumnado con TDAH



 Ya se pueden conocer los contenidos del:

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA  CON EL ALUMNADO CON TDAH EN LA RIOJA


Con fecha 2 de octubre de 2012 se ha presentado el Protocolo de Intervención Educativa con el alumnado con TDAH, cuyo objetivo es unificar los criterios de atención e intervención con los alumnos con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y lograr una coordinación efectiva entre las partes implicadas en el abordaje del trastorno.

Las actuaciones que recoge dicho protocolo están dirigidas a la detección e identificación temprana, a la intervención educativa, a la formación de los profesionales, al asesoramiento y a la orientación a las familias.


Conozca el contenido del protocolo pulsando aquí

miércoles, 3 de octubre de 2012

Parlamento de La Rioja - Lectura del Manifiesto de reivindicación

El 3 de octubre se ha procedido a la Lectura de un Manifiesto con las reivindicaciones de los afectados por TDAH y de sus familias, en el Parlamento de la Rioja.
Al evento ha asistido D. José Ignacio Ceniceros, Presidente del Parlamento , Dª Carmen Sáenz Pastor, Directora General de Asistencia, Prestaciones y Farmacia de la Consejería de Salud y Servicios Sociales, Dª Paloma Corres Vaquero, Concejala de Servicios Sociales de Ayuntamiento de Logroño, y otras autoridades que han sido arropados por una nutrida representación de socios y familiares.
Con estas actividades ARPANIH buscan tener un mayor impacto social y concienciar a las Administraciones y la sociedad riojana en general, sobre un trastorno que afecta a entre el 5% y el 7% de la población en edad escolar, lo que se traduce en uno o dos niños por aula.

martes, 2 de octubre de 2012

Un protocolo para todos los centros educativos de La Rioja

Hoy se ha presentado el Protocolo de Intervención Educativa con el alumnado afectado de TDAH.


El Consejero de Educación, Cultura y Deporte, Gonzalo Capellán, el Director General de Educación, José Abel Bayo, junto con la Presenta de la Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos, Josefina Rodríguez han presentado el Protocolo de Intervención Educativa con el alumnado afectado de TDAH, que se aplicará desde la fecha en todos los centros educativos de La Rioja.


Josefina Rodríguez, Gonzalo Capellán y J. Abel Bayo
ARPANIH agradece a quienes han tenido la iniciativa, tomado la decisión y realizado un gran esfuerzo, con especial interés a todos los profesionales que han trabajado y colaborado en la redacción del mismo.

Felicidades a todos


lunes, 1 de octubre de 2012

Programa europeo de formación continua


Continuum Evolución en el TDAH


Programa  para ayudar a los profesionales que tratan niños, adolescentes y adultos con TDAH en su formación y necesidades.


Un proyecto avalado por el Good CME Practice Group (www.gcmep.eu) para la formacón continuada de médicos y profesionales sanitarios que se va a realizar de manera conjunta en  varios países (Reino Unido, Alemania, Suecia y España)
Se evaluarán las necesidades que los profesionales tienen en cada país y en base a esas necesidades se elaborara un proyecto de mejora y de formación de esos profesionales en los diferentes países implicados



Si estáis interesados la página para acceder al programa es la siguiente: