lunes, 29 de septiembre de 2014

Revista "Comunidad TDAH"

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Suscripciones: contacto@comunidad-tdah.com
con vocación de ayuda para pacientes, familiares y profesionales implicados

Proyecto cuyo objetivo es profundizar en el conocimiento del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Esta publicación digital aspira a convertirse en una plataforma de comunicación, de encuentro entre pacientes, familiares, profesionels y agentes implicados en el TDAH.

Las noticias más relavantes sobre los aspectos científicos del trastorno y su prevalencia, así como sus implicaciones sociales, educativias y sanitarias, serán recogidas en este medio de comunicación, que nace con vocación de servicio para mejorar la vida de las personas con TDAH y ayudar a los proferionesles relacionados con el trastorno.

Para acceder a los contenidos de la hemeroteca, pinche aquí.

viernes, 19 de septiembre de 2014

25 formas de preguntar a tus hijos ¿cómo ha ido el día en el cole?'

Este año, Simón está en quinto de primaria y Grace en segundo, y todos los días me veo preguntándoles: "¿Cómo ha ido el día en el cole?".
Y todos los días me dan respuestas como "bien", pero a mí me sabe a poco.

¡QUIERO SABER MUCHO MÁS!

O, al menos, quiero que me respondan con una frase entera. Así que la otra noche me puse a hacer una lista de preguntas más concretas para hacérselas al volver de la escuela. No son perfectas, pero por lo menos consigo que me contesten con oraciones completas, y algunas han dado lugar a conversaciones muy interesantes, a respuestas cómicas y a visiones más profundas de lo que mis hijos piensan y sienten acerca de la escuela.

  1. ¿Qué es lo mejor que te ha pasado hoy en el colegio? ¿Qué es lo peor que te ha pasado hoy en el colegio?.
  2. Cuéntame algo que te haya hecho reír hoy.
  3. Si pudieras elegir, ¿con quién te gustaría sentarte en clase? (¿Con quién NO te gustaría sentarte y por qué?).
  4. ¿Cuál es el mejor lugar de la escuela?
  5. Dime una palabra rara que hayas oído hoy (o algo raro que alguien haya dicho).
  6. Si llamara hoy a tu maestra, ¿qué me diría de ti?
  7. ¿Has ayudado a alguien hoy? ¿Cómo?
  8. ¿Alguien te ha ayudado a ti? ¿Cómo?
  9. Dime algo que hayas aprendido hoy.
  10. ¿Qué es lo que te ha hecho más feliz hoy?
  11. ¿Qué es lo que te ha parecido aburrido?
  12. Si una nave de alienígenas llegara a tu clase y se llevara a alguien, ¿a quién querrías que fuera?
  13. ¿Hay alguien con quien te gustaría jugar en el recreo y con el que nunca hayas jugado?
  14. Cuéntame algo bueno que te haya ocurrido hoy.
  15. ¿Cuál es la palabra que más ha repetido el maestro hoy?
  16. ¿Qué crees que deberíais hacer más o aprender más en la escuela?
  17. ¿Qué crees que deberíais hacer menos o aprender menos en la escuela?
  18. ¿Con quién crees que podrías ser más simpático en clase?
  19. ¿Dónde juegas más en el recreo?
  20. ¿Quién es la persona más divertida de la clase? ¿Por qué es tan divertida?
  21. ¿Cuál ha sido tu parte favorita de la comida?
  22. Si mañana fueras tú el maestro, ¿qué harías?
  23. ¿Hay alguien en tu clase que necesite tiempo muerto?
  24. Si pudieras cambiarle el sitio a alguien de tu clase, ¿con quién lo harías? ¿Por qué?
  25. Dime tres momentos diferentes en los que hayas utilizado el lápiz hoy.
*****

Hasta ahora, mis respuestas favoritas proceden de las preguntas 12, 15 y 21. Las preguntas como la de los extraterrestres dan a los niños la oportunidad de decir sin problema a quién no les gustaría tener en clase, y abren la puerta a la discusión, a la posibilidad de descubrir razones y problemas ocultos de los que antes no tenías ni idea.
Las respuestas que obtenemos a veces son realmente sorprendentes. Cuando les hice la pregunta 3, descubrí que uno de mis hijos ya no quería sentarse al lado de su mejor amigo en clase, no por un deseo de crueldad o discriminación, sino por la esperanza de poder trabajar con otros niños.
Mis hijos se hacen mayores y sé que voy a tener que trabajar con más intensidad para comprometerme con ellos, pero sé que el trabajo merecerá la pena.

Información obtenida de la web huffingtonpost.es

jueves, 18 de septiembre de 2014

Técnicas de estudio

Orientación Andújar presenta el cuaderno para trabajar las técnicas de estudios en todas las estapa escolares, realizado por miembros el equipo de Orientación Educativa del colegio "Trinitarios" de Córdoba, con la prepraración este espectacular .
Hay una serie de técnicas que ayudan a mejorar y a rentabilizar el estudio. Cada persona deberá, en todo  caso, primeramente conocerlas, y, después, elegir aquellas que mejor se adapten a su  forma de aprender y retener los contenidos, adaptarlas o inventar nuevas  maneras de llevarlas a la práctica. Lo importante es que nos sean útiles, que nos sirvan  para aprender mejor.

Consiga el cuaderno en este enlace


miércoles, 10 de septiembre de 2014

Entrenadores Escolares (apoyo escolar) 2014/2015


¿Por qué se ha promovido este proyecto?
  • Los alumnos con sintomatología de TDAH muestran distintos tipos de dificultades para realizar eficazmente las tareas escolares, para las cuales las familias no encuentran apoyos educativos adecuados.
  • ARPANIH quiere ofrecer a sus asociados, un servicio que permita adquirir o mejorar las destrezas personales de que permitan el desarrollo de las capacidades personales, a través del refuerzo, la supervisión y el refuerzo de conductas adaptadas.

¿Quiénes son los Entrenadores Educativos?
  • Son profesionales con formación académica universitaria que han mostrado interés por conocer el trastorno y por apoyar a las familias de afectados. Han sido formados específicamente por ARPANIH sobre las conductas que suelen mantener los afectados dentro y fuera del aula, las habilidades y carencias que habitualmente presentan, así como sus necesidades.

¿Cómo se desarrolla el proyecto Entrenadores Educativos?
Entre otros aspectos, trabajarán los siguientes aspectos:
  • Adquisición y mejora de destrezas educativas y fortalecimiento de habilidades de aprendizaje: comprensión de instrucciones, atención sostenida, planificación de las tareas y los tiempos…
  • Introducción de refuerzos que permitan su autonomía (menor grado de supervisión)


martes, 9 de septiembre de 2014

Escuela de padres - 2014/2015

"Escuela de Padres" es un programa en el que los participantes reciben información sobre el TDAH y estrategias sobre el manejo de las conductas de los hijos afectados.
Como novedad, este año se incluye formación para ayudar con las tareas escolares y se realizará los sábados por la mañana, de 11:00 a 13:00 horas, en la sede de ARPANIH, un sábado al mes desde noviembre a junio.

Como el año anterior, va unido al "Taller de Habilidades Socio-Emocionales", programa quincenal dirigido a niños de cinco a doce años. 
Se realiza quincenalmente, las tardes de los viernes durante el periodo lectivo de octubre a mayo, en el Centro Holística (c/ Bretón de los Herreros 31, entreplanta dcha, de Logroño). La fecha y hora exacta de cada grupo depende de la organización del centro y será comunicada a los interesados por correo electrónico.

El coste para ambos cursos es de 125 euros, pudiendo inscribirse sólo familias asociadas. Ésta se realizara en la sede de ARPANIH, rellenando una ficha y realizando el pago; los viernes del 5 al 20 de septiembre, de 18:00 a 20:00 horas.
Recordamos que las plazas son limitadas y se ocuparán por orden de inscripción.

Taller de "Habilidades Socio-Emocionales" 2014-2015

"Taller de Habilidades Socio-Emocionales" es un programa quincenal dirigido a niños de cinco a doce años, que se realiza quincenalmente, las tardes de los viernes durante el periodo lectivo de octubre a mayo, en el Centro Holística (c/ Bretón de los Herreros 31, entreplanta dcha, de Logroño). La fecha y hora exacta de cada grupo depende de la organización del centro y será comunicada a los interesados por correo electrónico.
Como el año anterior, va unido a la "Escuela de Padres", un programa en el que los padres o educadores participantes reciben información sobre el TDAH y estrategias sobre el manejo de las conductas de los hijos afectados.
Como novedad, este año se incluye formación para ayudar con las tareas escolares y se realizará los sábados por la mañana, de 11:00 a 13:00 horas, en la sede de ARPANIH, un sábado al mes desde noviembre a junio.
El coste para ambos es de 125 euros, pudiendo inscribirse sólo familias asociadas. Ésta se realizara en la sede de ARPANIH, rellenando una ficha y realizando el pago; los viernes del 5 al 20 de septiembre, de 18:00 a 20:00 horas.
Recordamos que las plazas son limitadas y se ocuparán por orden de inscripción.

Curso de INICIACIÓN AL TDAH - 3 y 4 de octubre de 2014

"Iniciación al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad"

Fechas:
3 de octubre de 2014 - de 18:00 a 20:00 horas
4 de octubre de 2014 - de 9:00 a 14:00 horas.

Lugar:
Avda. de La Rioja, 12, 2º, puerta 3 - Logroño.

Costes:
* Familias asociadas: 30 euros euros por familia.
* No asociados: 40 euros por persona.

Abono:
Mediante ingreso en algunas de las cuentas:
* La Caixa: 2100.5571.97.210057164
* Ibercaja: 2085.5694.69.0330041984
Indicar nombre y apellidos y nº de socio (si procede)

lunes, 1 de septiembre de 2014

Guía para la detección temprana de discapacidades y altas capacidades intelectuales


La Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales es un interesante documento de la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa del Gobierno de Canarias.

Está pensada para las etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.
Su objetivo es servir de instrumento para la detección temprana de las dificultades de aprendizaje y para facilitar la atención educativa del alumnado que las presenta.

La guía cuenta con once cuestionarios referidos al lenguaje, a la audición, a la destreza motora, a los trastornos del desarrollo y la conducta, al TDAH a los trastornos de la lecto-escritura y cálculo, así como a las altas capacidades intelectuales.
Puede convertirse en un instrumento muy útil para agilizar la detección y para optimizar una posible intervención. 

Descárguela del siguiente enlace