lunes, 21 de diciembre de 2015

¡¡¡ FELIZ NAVIDAD!!!



La Asociación Rioja de Padres de Niños Hiperactivos,  ARPANIH os desea una Felices Fiestas Navideñas y que el año 2016 venga cargado de fuerza y esperanza para cumplir nuestros sueños e ilusiones

Deseamos fervientemente que cese de una vez por todas el "ruido mediático" que enturbia el conocimiento veraz sobre el trastorno y que el esfuerzo de las asociaciones de afectados empiece a dar sus frutos y se traduzca en una mejora en la calidad de vida de los afectados.

Este año compartimos con vosotros una foto de la Gran Vía de Logroño, que iluminada con las luces navideñas, brilla preciosa en los anocheceres de nuestra capital


Esperemos que os guste.​


¡¡¡ FELIZ NAVIDAD!!!

viernes, 18 de diciembre de 2015

Fiesta de Navidad de ARPANIH



Como en años anteriores tenemos programado para el día 26 de diciembre la Fiesta de Navidad de ARPANIH en el Urban Park (Polígono La Portalada nº 1)


La actividad que esta parcialmente subvencionada por la asociación, tiene un coste de 5 euros para niños asociados


Empieza a las 17:30 y podrán disfrutar además de la merienda  y de múltiples actividades ( rocodromo, tirolina, circuito de vehículos, hinchables etc) 

La inscripción de las familias interesadas es hasta el viernes 18 de diciembre  mandando un correo electrónico a


con el nombre de los padres y los niños participantes

Mientras ellos disfrutan los padres podremos compartir café y charla.

Animaros a participar.


http://www.urbanpark.es/

martes, 15 de diciembre de 2015

Fotos de la excursión a El Espinal (Sotés)

Fría mañana y mucha niebla para comenzar nuestro ascenso.



Mereció la pena el esfuerzo de alcanzar una cota 1000 metros, nos esperaban unas vistas impresionantes y un sol radiante.

Enhorabuena a todos los participantes.
Nuestra próxima salida será después de las merecidas vacaciones de Navidad.
Os esperamos a todos.

lunes, 14 de diciembre de 2015

Carta publicada por el Els Joglars


Esta carta fue publicada en el muro del grupo de teatro catalán el pasado sábado en respuesta a la que Fulgencio Madrid presidente de FEAADAH les envió y de la que dimos  cumplida información en este blog

A pesar de lo doloroso que me resulta como madre leer estos comentarios creo que es importante que todos conozcáis el contenido


Carta abierta a don Fulgencio Madrid a propósito de las alusiones al TDAH
en la obra V.I.P. de Els Joglars
Estimado amigo:
Mi nombre es José Manuel Errasti Pérez. Soy licenciado en Filosofía, doctor
en Psicología Clínica y profesor titular del Área de Psicología Clínica de
la Universidad de Oviedo desde hace más de veinte años. Además, me
considero un auténtico apasionado del teatro y he tenido ocasión de asistir
a la representación de la obra "V.I.P." de Els Joglars.
Ante todo, quisiera manifestar mi respeto hacia usted y hacia todas las
personas que de una forma u otra se ven afectados por los serios problemas
del comportamiento infantil que en la actualidad se han etiquetado como
Trastorno por Déficit de Atención - Hiperactividad. No cabe discusión
acerca de la gravedad que pueden alcanzar estos problemas y de la
dificultad de los retos que plantean a las familias y las escuelas, por lo
que ha de tenerse siempre presente el absoluto apoyo que merecen unas y
otras. Obviamente, no mueve a los padres más que la búsqueda desinteresada
de la mejor manera de ayudar a sus hijos. Los profesionales de la salud y
de la educación que investigan estos problemas buscan lo mismo.
Pero la certeza indiscutible de la existencia de estos problemas del
comportamiento infantil no se corresponde con la unanimidad entre los
especialistas acerca de la naturaleza de estos fenómenos. No es éste el
foro en el que mantener una polémica acerca del muy problemático estatus
nosológico del TDAH, pero no se puede negar, como usted hace en su carta,
que tal polémica exista, ni se puede descalificar ad hominen a los que
defienden una determinada postura en ella negándoles su "apoyo en la
literatura científica". Importantes especialistas de la psiquiatría y la
psicología -con sus correspondientes títulos de doctores o catedráticos,
sus correspondientes publicaciones en revistas científicas internacionales,
sus correspondientes cargos de importancia en instituciones del ramo- están
señalando la inadecuación de entender estos graves problemas del
comportamiento infantil desde un enfoque médico. Tengan o no tengan razón,
afirmar que el TDAH es una realidad médica sólidamente aceptada como una
enfermedad más es faltar a la verdad, y quedo a su disposición para
facilitarles estas fuentes a las que me refiero.
Sin querer limitarme ahora específicamente al TDAH, nadie niega ya la
existencia de una tendencia social hacia la medicalización de los problemas
de la vida cotidiana. Una mezcla revuelta de ideologías individualistas
pseudocientíficas, intereses económicos y otros rasgos de los países
capitalistas occidentales, ha hecho que los problemas debidos a las
estructuras sociales y a las relaciones personales pasen a verse como
manifestaciones de biologías internas de cada individuo. Y esto también se
aplica a algo tan complejo y multifactorial como la educación de los hijos.
Recuerdo la grata sorpresa que fue para mí ver "V.I.P." y comprobar que una
vez más Els Joglars daban en el clavo al analizar un importante problema
social actual desde un punto de vista lúcido, cabal, valiente y muy
progresista. La referencia al TDAH me merece esa misma consideración.
Recuerdo haber comentado a la salida de la función con otros psicólogos lo
conveniente que sería que esta obra se representase en los centros
educativos y las escuelas de padres de nuestro país.
Sólo me queda manifestarle de nuevo mi respeto, mi reconocimiento a la
difícil situación en la que se encuentran muchas familias implicadas en
este problema, y enviarle un fuerte abrazo, en la seguridad de que
cualquier discrepancia en nuestro análisis será salvada por el
reconocimiento de que en este tema todos buscamos el mismo objetivo.
José Manuel Errasti Pérez




miércoles, 9 de diciembre de 2015

Pregunta parlamentaria sobre la Orden que limita la calificación de los ACNEAE, en Primaria.


Debido a la preocupación que causa no solo entre nuestros socios una Orden de la Consejería de  Educación del Gobierno de La Rioja que limita la calificación máxima de los ACNEAE a un 5, transcribimos la pregunta parlamentaria que se realizó en la sesión parlamentaria del 15 de octubre de 2015, al objeto de que las familias tengan un mejor información.

El pasado octubre durante la sesión parlamentaria celebrada el día 15, la diputada del Grupo Parlamentario Socialista, Emilia Fernández  realizó una pregunta sobre la consideración del Gobierno de La Rioja respecto la Orden 29/2014 de 4 de diciembre.

Esta Orden establece en su artículo 7 la evaluación y promoción en Primaria,  del alumnado con Necesidades Especificas de Apoyo Educativo ACNEAE  (que es la consideración que la nueva ley de Educación da a los alumnos con TDAH)


Artículo 7
Evaluación y promoción del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo 
1.Cuando un alumno siga una adaptación curricular no significativa, los referentes de su evaluación serán los objetivos, criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables establecidos en dicha adaptación curricular, que, en cualquier caso, deberán atenerse a los mínimos establecidos para el curso en el que está escolarizado. Los alumnos que cursen una o varias áreas con este tipo de adaptación curricular podrán superar dichas áreas y, en todo caso, la calificación máxima de la convocatoria ordinaria o extraordinaria será de 5 (Suficiente). Con el fin de recordar que se está trabajando sobre un currículo adaptado, esta calificación irá acompañada con las siglas AC 

Como se puede leer en el punto 1,  la Orden específica que los alumnos que sigan una adaptación curricular no significativa aunque cumpla los objetivos mínimos establecidos para el curso,  no podrá tener una calificación superior a 5

Para responder a la pregunta toma la palabra el Sr Consejero de Educación, Formación y Empleo,  Sr Bayo que responde escuetamente que “el Gobierno de La Rioja considera adecuada la orden”
La Sr Fernández en su turno de réplica asegura que “quieren dar voz a las quejas de las familias, profesores y orientadores”  y hace constar que estas quejas se han hecho llegar a los responsables de la Consejería  en las Jornadas sobre Atención a la Diversidad el 2 y 3 de octubre  de 2015,  en las que la asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos (ARPANIH)  ha  sido co-organizadora.
Fernández propone que “procedan a mejorar sustancialmente  la orden con el concurso de los expertos”  y tacha la misma de “farragosa y confusa conceptual-mente respecto al lo que es una adaptación curricular significaba, no significativa y refuerzo lo que  provoca confusiones respecto a las medidas educativas a adoptar”
Además, -dice-  el artículo 7  “condena a los alumnos con adaptaciones curriculares no significativas a no tener una calificación superior al 5” . Y añade que “ una de las herramientas más potentes para motivar al alumno es  el reconocimiento, todo niño debe sentir la experiencia de éxito y progresar. La evaluación es una herramienta para el aprendizaje y si no esperamos el éxito de nuestros alumnos, de todos ello, no solo estarán perdidos, sino también el futuro a donde todos debemos llegar en igualdad de condiciones a la salida de la carrera de la vida”
En respuesta el Sr Bayo recuerda “en reuniones anteriores con los orientadores se había acordado  que iban a intentar  que las adaptaciones curriculares no significativas dejen de formar parte del sistema porque en realidad es algo que el docente puede hacer en su aula sin más precisión, sin más miras que el conocimiento que tenga el docente de ese alumno”
Y añade “Si yo le digo que una adaptación curricular significativa supone el retraso de 2 años, de dos cursos escolares respecto a los aprendizajes y una adaptación curricular no significativa supone el retraso curricular de un año respecto a los aprendizajes ¿Qué hacemos?”
Para terminar  “Usted no ha leído bien la pregunta, en  la propia redacción de la pregunta va implícita la respuesta.  ¡Se ajusta el curriculun de estos alumnos a los contenido mínimos! ¿Cómo se puede valorar máximamente lo mínimo? Con un 5



Durante las jornadas a las que se hace mención se nos informó de que está pendiente a lo largo de este curso 2015/16 modificar la Orden; van a desaparecer las adaptaciones curriculares no significativas y parece que la intención es que lo que conocemos por adaptaciones metodológicas,  pasen a se llamarse Adaptaciones de Acceso al Curriculun.

Para aclarar conceptos
http://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tipos-de-adaptaciones-curriculares-individualizadas.html



Si les preocupa el TDAH, ustedes pueden hacer mucho por los afectados.

En los últimos días nos hemos hecho eco del malestar que una obra de teatro, ha provocado entre el colectivo de personas afectadas por TDAH. La Federación Española de Asociaciones (FEAADAH) que representa a las más de 70 asociaciones existentes en España, deja patente el sentir de las familias y los afectados en una carta abierta a la compañía de teatro.

Después de leer la carta del presidente, Fulgencio Madrid y alguna entrevista realizada al grupo catalán respecto a su nuevo trabajo creo que deben saber que la FEAADAH y las asociaciones de afectados llevamos años, realizando un gran esfuerzo para mejorar el conocimiento del trastorno y para cambiar la actitud de la sociedad frente a los afectados. Quiero creer que ustedes no han tenido en cuenta que dar pábulo a este tipo de creencias erróneas que hablan de sobre-diagnóstico y empastillamiento, hace daño..., mucho daño a los niños y jóvenes con TDAH al impedir que sus padres tengan las cosas claras respecto como actuar. En las asociaciones comprobamos cada día que estas ideas en apariencia inofensiva consiguen “hundir en un lodazal de dudas” a las familias. En consecuencia, se retrasan diagnósticos y /o tratamientos en una etapa de gran vulnerabilidad para los afectados donde cada minuto cuenta y determina el pronóstico futuro.

Mientras la sociedad mantengan esa percepción equivocada sobre los afectados por el TDAH, y sus familias, se está dando “patente de corso” a la discriminación y al estigma social. Por todo ello dar difusión a estas ideas erróneas y aparentemente inocentes supone un gran costo para los afectados y sus familias.


Personalmente, he decidido no asistir a su función ni tan solo para formar mi propia opinión sobre la polémica (como pensé en un principio), no creo que merezca la pena asistir a una propuesta de ocio que solo me puede aportar una profunda tristeza. Continuamente me pregunto estos últimos días.. ¿es lícito frivolizar con un problema de salud tal serio como el TDAH?


Si como dicen les preocupa el TDAH, ustedes disponen de un gran altavoz y podrían contribuir a mejorar la sensibilidad social frente al trastorno, evitando un lenguaje estigmatizarte y ofreciendo un enfoque del problema que permita conocer la realidad de los afectados. Hagan ese favor a los afectados...ustedes pueden

Y no lo duden. Vengan ustedes a las asociaciones de afectados, conozcan a las familias y a nuestros niños y jóvenes estamos seguros que entonces comprenderán nuestros sentimientos.


Los esperamos en ARPANIH.
Avda de La Rioja 12, 2ª
Logroño (La Rioja)
 
Josefina Rodríguez. Presidenta ARPANIH






domingo, 6 de diciembre de 2015

Excursión a EL ESPINAL en Sotés (La Rioja)



El próximo domingo 13 de diciembre la asociación ARPANIH organiza una excursión a El Espinal el la localidad riojana de Sotés

Agrupación de participantes a las 10:00 en el aparcamiento "Cines Siete Infantes" en la C/ Siete Infantes nº 19 en Logroño.

Desplazamiento en coche hasta Sotés por cuenta de los participantes. Una vez alli, dejaremos los coches e iniciaremos la marcha por un paraje extraordinario de vistas impresionantes.

Almuerzo en punto intermedio del recorrido.

Consultar dudas en
tesorero.arpanih@gmail.com

Animaros a participar


martes, 1 de diciembre de 2015

Otro año colaborando con el CEIP Madre de Dios




Hoy día 1 de Diciembre con motivo de la Semana Europeo de la Discapacidad, el CEIP Madre de Dios, ha pedido de nuevo nuestra colaboración.  Por cuarto año consecutivo nos han invitado al centro para explicar a los niños de 4 º de Primaria,  el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).

El objetivo es que los alumnos conozcan las dificultades que el trastorno genera a los niños afectados dentro y fuera del aula para que puedan entender su forma de actuar y evitar prejuicios..Conocer es comprender y es la mejor forma de normalizar a este alumnado entre sus compañeros.
Para empezar hemos presentado un vídeo de dibujos animados sobre un niño afectado por el trastorno Todos han estado atentos al vídeo y las explicaciones de las profesionales de la asociación. Después han colaborado en la elaboración de unas cartulinas para reconocer las características de niños con hiperactividad y como ayudarles..Al final, han participado en el turno de preguntas e incluso han hecho interesantes propuestas de como piensan que pueden ayudar a sus compañeros con estas dificultades.

Desde ARPANIH, agradecemos el interés a la dirección del CEIP Madre de Dios y a las profesoras de aula ;Diana y Julia, que han apoyado nuestra labor.

Por último, aprovechamos para agradecer la colaboración de las profesionales de ARPANIH, sin cuya ayuda seria imposible realizar estas actividades. 

Gracias a todos.



El presidente de FEAADAH publica una carta abierta a Els Joglars


Los días 6 y 7 de este mes de diciembre la compañía de teatro catalana,  Els Joglars, presentará en el Teatro Bretón de Logroño su obra V.I.P.
Ya habíamos leído que en este trabajo abordan el tema educativo pero cual es nuestra sorpresa cuando nos enteramos del malestar que ha despertado entre los compañeros de otras asociaciones que han tenido oportunidad de ver la función  e incluso  entre los responsables de la Federación Española de Asociaciones (FEAADAH)  por el trato que se da al Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).   
Aunque entre las personas de la Junta de ARPANIH  no hemos tenido oportunidad de ver este trabajo,  creemos que como asociación de afectados debemos conocer la carta abierta al grupo de teatro, del Presidenta de la Federación.

Carta abierta a Els Joglars
Estimado Señor D. Ramón Fontseré.
Mi nombre es Fulgencio Madrid Conesa y le escribo como Presidente de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad.

En primer lugar quiero manifestarle mi reconocimiento por el excelente trabajo realizado por Els Joglars a lo largo de su prolongada trayectoria.
Los aficionados al teatro y la ciudadanía en general debemos sin duda estar sinceramente agradecidos por su contribución constante al enriquecimiento, la renovación y el compromiso del teatro con la cultura y con la realidad de nuestro país. Y ello no solo en la época en la que la ausencia de libertad hacía especialmente difícil, y por tanto radicalmente necesaria, la presencia del teatro en nuestras vidas, sino también en este tiempo en el que el teatro y su gente se enfrenta a otros retos que requieren asimismo de su valentía y de su diálogo intenso con la sociedad. Diálogo que solo puede ser fructífero desde la más absoluta libertad de sus planteamientos pero también con la mayor sensibilidad, como siempre han puesto de manifiesto los montajes de Els Joglars, hacia las personas y grupos que sufren las diferentes formas de marginación, indiferencia o humillación que, desgraciadamente, parecen querer ser consustanciales a la convivencia social.
Por ello creo que debo compartir con usted la tristeza y, ciertamente, también el malestar que ha producido la forma en que se realiza el acercamiento al TDAH en su obra “VIP” en las personas afectadas por el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), sus familias y otros grupos concernidos por la problemática de este trastorno que han asistido a la representación de su obra en diversas ciudades de nuestro país. Así como en muchas otras personas que no han asistido a las representaciones pero que han tenido conocimiento a través de los diversos canales de comunicación.
Desde las asociaciones de ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad no pretendemos bajo ningún concepto dictar instrucciones ni criterios sobre cómo se debe abordar la problemática de las personas que padecen TDAH. Y, por supuesto, creemos que el humor y la ironía no deberían tener más límites que los debidos por el respeto a la humanidad de toda persona y por el imperativo de excluir la humillación de los semejantes como forma de establecer la complicidad con el público.
Es con estas premisas que me pongo a su disposición para hacerle llegar la realidad de las personas con TDAH en nuestro país. La que viven los escolares que sufren discriminación por padecer un trastorno sobre el que se pretende establecer un debate acerca de su existencia que carece de cualquier tipo de apoyo en la literatura científica. Y sobre el que demasiados integrantes de la comunidad educativa carece de una mínima formación. Una discriminación que los aboca al fracaso escolar, pero también a la aparición de otros daños de difícil reparación, a veces en forma de otros trastornos como la depresión, la ansiedad o los problemas graves de conducta.
Y también la realidad de sus familias; de los profesionales de la educación comprometidos con el reconocimiento de los derechos de este alumnado; de los profesionales de la salud, que cada vez son más conscientes de la necesidad de abordar de forma temprana y rigurosa el diagnóstico y el tratamiento de este trastorno e incluso de los profesionales del derecho y la criminología que también están ayudando a visibilizar las consecuencias más terribles de no reconocer a tiempo los riesgos de no actuar cuando todavía es posible para evitar que el potencial destructivo del TDAH se materialice, arrasando la vida de mucha gente.
Con la más absoluta confianza en su comprensión así como en su respuesta a esta carta quedo a su disposición para dialogar sobre el TDAH y la vida de las personas que lo padecen.
Un cordial saludo
Fulgencio Madrid

P.S. Está carta también se publica en el Blog Conocimiento Compartido del Portal de la Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad (www.feaadah.org), para que sea conocida por las muchas personas que se han dirigido a la Federación solicitando nuestra opinión y nuestro apoyo así como para su difusión en la comunidad de afectados por TDAH, sus familias y la ciudadanía interesada.

Esta carta fue enviada vía web a la atención del director del grupo teatral Els Joglars

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lunes, 30 de noviembre de 2015

Fotos de la excursión a El Rajao


     Nos recibió una fría mañana en El Rajao.



Al ir pasando la mañana e ir ganando altura, un sol radiante nos permitió disfrutar de un espectacular paseo por este magnífico hayedo


Como muestra alguna de las múltiples fotos que nos permitirán recordar esta excursión que mereció la pena.

Encuentro con representantes del PP de La Rioja



El pasado 26 de noviembre la presidenta de ARPANIH, la Asociación Riojana de padres de Niños Hiperactivos, Josefina Rodríguez y el tesorero de la asociación, José María Burgos, mantuvieron un encuentro de trabajo con las candidatas del Partido Popular de La Rioja, Concepción Bravo y Francisca Mendiola, en la Sede Electoral del PP de Logroño.

En la reunión se expusieron las necesidades  del colectivo de afectados por el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad; TDAH. Entre lo hablado en la reunión podríamos destacar;

  1. -       Mejora de la conciencia social sobre el TDAH, mediante Campañas de Sensiblización.
  2. -       Favorecer el diagnóstico temprano, mediante programas de cribado en los servicios de pediatría y atención temprana. Realización de buenos diagnostico diferenciales para evitar diagnósticos erróneos y confusiones con otras patologías son síntomas similares.
  3. -        Trabajar más en la detección de trastornos asociados al TDAH
  4. -        Mejorar la formación de los profesionales de la salud y la educación sobre cómo realizar una buena intervención.
  5. -        Asegurar recursos necesarios para la atención a estos alumnos en los centros escolares
  6. -        Desarrollo de un Protocolo Coordinado de Intervención entre las Administraciones implicadas (Educación, Salud y Servicios Sociales)  sobre TDAH,  que favorezca el tratamiento integral del trastorno. Implementar el Protocolo de intervención educativa para el alumnado con TDAH de La Rioja, en todos los colegios
  7. -        Poner en marcha un Plan de derivación de adolescentes afectados por TDAH que salen de los Servicios de Psiquiatría Infanto-Juvenil y de Neuropediatria.a los  Servicios de Psiquiatría de Adultos. Actualmente  en este periodo vital, existe un “limbo asistencial” en los Servicios Públicos de nuestra Comunidad
  8. -        Crear una Unidad de Atención a los adolescentes y jóvenes con TDAH, en los Servicios Públicos de la Comunidad con profesionales que conozcan bien el manejo del trastrono en estas etapas vitales de gran vulnerabilidad para nuestros chicos.
Desde ARPANIH agradecemos que nos hayan recibido y esperamos  que esta reunión se plasme en hechos que mejoren la calidad de vida de los niños y adolescentes afectados por TDAH y sus familias.

jueves, 26 de noviembre de 2015

Excursión a Tobía


El próximo domingo 29 de Noviembre tenemos una excursión a El Rajao en Tobia, La Rioja. 
El Rajao es uno de los mayores hayedos de la Rioja, situado en el Valle de Tobia en la cuenca del río Najerilla en el sudoeste de la Comunidad que merece la pena visitar.


Agrupación de participantes
10:00 en el aparcamiento de Cines 7 Infantes

Recorrido
- Desplazamiento en coche hasta Tobía (desplazamiento por cuenta de participantes)
- Iniciamos la marcha desde el refugio
- Almuerzo en un punto intermedio del recorrido (almuerzo por cuenta de los participantes)

Aviso
Niños y adolescentes deberán ir acompañados de un adulto.


Animaros a participar

jueves, 19 de noviembre de 2015

Fotos excursiones ARPANIH noviembre 2015


Con un poco de retraso ponemos en el blog las excursiones de este mes de noviembre.
Los socios más "andarines" han podido disfrutar de un par de salidas en este magnifico otoño riojano de días soleados y temperaturas inusuales para le época.


Excursión Vía Romana (Logroño - Alberite)
1 de noviembre de 2015 








Excursión al Parque de la Grajera
 15 de noviembre de 2015






Comenzó el día con una intensa niebla, pero pronto pudimos disfrutar del sol y el colorido otoñal 

Estupenda mañana que permitió disfrutar del bonito paisaje y de la compañía.








Un gran grupo al que esperamos en la próxima cita.

Gracias a todos por participar en las propuestas de ARPANIH.





Las relaciones entre familia y escuela. Experiencias y buenas prácticas



Según el último informe del Consejo Escolar del Estado (CEES) la apertura de los colegios a los padres es vital.  Una buena relación familia y escuela es un factor muy importante en los buenos resultados académicos de los hijos.

Ese es el objetivo del informe «Las relaciones entre familia y escuela. Experiencias y buenas prácticas», publicado por el Consejo Escolar del Estado (CEES)

 Los caminos propuestos para dinamizar la relación familia y escuela pasan por muy distintos ámbitos pero el objetivo de todos ellos sería superar la visión tradicional que prevalece de la relación entre los padres-madres y el centro, en aras de lograr una relación más fructífera. Seguimos anclados, tal y como indica el director del CEIP Julián Marías, Antonio Adánez, «en el mismo modelo de escuela que hace 100 años, mientras que la institución familiar ha cambiado por completo». Para él, habría sin duda que mejorar esta tendencia: «deberíamos trabajar por conseguir un espíritu más colaborativo».
 La realidad es que en España este vínculo se suele reducir, corrobora José Carlos Aranda, miembro de la Real Academia de la Lengua de Córdoba y profesor de instituto «a la reunión inicial de principios de año, donde se explica el planteamiento general del curso y las características especiales del grupo». Dicha relación —prosigue Aranda— no mejora con el transcurso de los meses, y la realidad es que familia y escuela solo se vuelven a encontrar cuando existe un problema y «hay que apagar un fuego». Es decir, «porque los padres necesitan concertar urgentemente una cita con un tutor, o porque este tiene que realizar una amonestación al alumno», explica. Los encuentros, denuncia este maestro, no se realizan «si no es necesariamente obligatorio. Hay una burocratización excesiva, que hace que estemos más pendientes de la reclamación o la denuncia que de ayudar al alumno que tenemos delante». Para él, es muy difícil corregir esta situación, porque los profesores «son de Matemáticas, Lengua o Literatura, pero no de Pedagogía y menos en Psicología. Al menos en Secundaria, que es donde verdaderamente empiezan a vislumbrase los problemas». En cursos anteriores lo ideal, añade Aranda, «sería que los docentes tomaran conciencia de que también son asesores familiares».

Según el informe del Consejo Escolar del Estado, los marcos normativos han procurado estructuras para la participación a distintos niveles, el consejo escolar del centro, la asamblea, las asociaciones de padres y madres... etcétera. Pero son estructuras que no parecen favorecer una participación realmente efectiva.
Entonces, ¿cómo definen los expertos una participación eficaz de las familias? Para los profesores entrevistados, una participación eficaz de las familias en la escuela sería posible con una apertura real del centro al entorno, donde los padres pudiesen realmente proponer cosas que se llevasen a cabo.

Fuente

http://www.abc.es/familia/educacion/abci-buenas-notas-tambien-dependen-relacion-fluida-entre-familia-y-escuela-201511102207_noticia.html

miércoles, 11 de noviembre de 2015

Excursión - 15 de noviembre de 2015

Fecha:
15 de noviembre de 2015 - domingo

Agrupación de participantes:
10:00 horas

Lugar:
Aparcamientos junto a "Cines 7 Infantes"
Calle Siete Infantes, 19 - Logroño - La Rioja

Recorrido:
Cruzaremos la pasarela acristalada, nos desviaremos por un camino hacia el monte La Pila para acceder al campo de golf, que bordearemos hasta llegar al pantano en su zona oeste. Nos dirigiremos hacia la presa por la zona reservada a los Gamos y regresaremos por la ruta tradicional.
 
Avisos:
Los desplazamientos y el almuerzo serán por cuenta de cada participante.
Se recomienda utilizar ropa cómoda y calzado adecuados.
Todos los niños y adolescentes participantes deben estar acompañado de una persona adulta responsable.

domingo, 8 de noviembre de 2015

Material Jornadas Respuesta Educativa para Atención a la Diversidad

Las asociaciones ARPANIH y ARNAC reconocemos y agradecemos el esfuerzo de participación de los profesionales y las familias en estas primeras jornadas sobre "Respuesta educativa para la atención a la diversidad"

Ha quedado patente la sensibilidad y el interés en formarse en estos ambitos acerca por parte de los casi 200 asistentes lo que esperamos anime a las administraciones educativas de nuestra Comunidad a coger el testigo y continuar el camino organizando nuevas Jornadas en próximos años.

Pensamos que han supuesto una magnífica oportunidad para conocer diferentes respuestas de atención a la diversidad de gran utilidad para implementar en nuestras propias aulas.

La mayoría de los ponentes han ofrecido el material que utilizaron en sus intervenciones y estamos seguro que estas herramientas facilitan una mayor profundización en los contenidos, además del acceso a las Webs y materiales didácticos.

Pueden descargarlo en el siguiente enlace

Esperamos que estas jornadas hayan resultado una experiencia enriquecedora y satisfactoria que permita una mejora sensible en la calidad educativa hacia los afectados en las aulas de La Rioja.



A R P A N I H

Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos
Avda. de La Rioja, 12, 2º, puerta 2 - 26001 - Logroño - La Rioja
www.arpanih.org
608 692 614 - 941 236 076 - arpanih@arpanih.org
15 años trabajando por el TDAH

A R N A C

Asociación Riojana de Niños de Altas Capacidades,
Avda. Pío XII nº 10, 1º izda. - 26003 - Logroño - La Rioja
941 237 583 - info@arnac.org - www.arnac.org
Décimo aniversario: 2005-2015.

martes, 3 de noviembre de 2015

Presentación de un cuento solidario


Dentro de las actividades programas para la celebración de la VIII Semana Europea de Sensibilización sobre el TDAH y para conmemorar los 15 años que ARPANIH (Asociación Riojana de Padres de Niños Hiperactivos) lleva trabajando en la Comunidad Autónoma de la Rioja, apoyando y ayudando a los niños afectados por el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad y a sus familias, presentamos "VÍCTOR Y EL VALLE DE LOS DRAGONES", en el Centro Cultural Ibercaja de Logroño. 



El cuento. escrito por Antonio de Benito e ilustrado por Patricia Méndez, cuenta la historia de un niño de 9 años al que acaban de ser diagnosticar Trastorno por Déficit de Atención TDA (sin H de hiperactividad) una presentación del TDAH menos conocida y que con frecuencia pasa desapercibida.

El libro contiene un taller de lectura con actividades sobre la lectura y el TDA.



“Víctor y su familia acaban de descubrir que tiene TDA y, como se acerca el cumpleaños del niño, su hermana y la misteriosa dragona Tedeá van a ofrecerle un regalo muy especial que cambiará su forma de ver la vida"
Antonio de Benito, autor

“Desde la asociación deseamos que este cuento permita conocer mejor las dificultades que tienen estos niños y los retos que tienen que superar cada día”
Josefina Rodríguez, presidenta ARPANIH


En la avda. de La Rioja nº 12, 2º, puerta 2 de Logroño se encuentra la sede de ARPANIH.
Allí tiene a su disposición ejemplares del cuento, por el que la asociación pide un donativo de 5 euros para ayudar a financiar programas y actividades para las familias asociadas.


Puede pasar a recoger tu cuento cualquier viernes de 18:00 a 20:00 horas a partir del 23 de octubre y aportar tu granito de arena.
Desde ARPANIH agradecemos vuestra colaboración